Behandeling van de chakra-psychologie

Verkend worden de verschillende soorten energie die verbonden zijn met de 7 chakra’s of centra van levensenergie in het chakra systeem dat ieder mens op zijn of haar eigen manier invult. Hier begint de zoektocht naar de verbondenheid, zoals die werkt in het ontvangen en geven van betekenis in jezelf, in de hermeneutiek en in de retoriek. Het gaat dan o.a. om bewustwording van je eigen chakra- structuur, omgaan met spanning en zenuwen, onzekerheid en faalangst, het belang van de stilte, chakra-meditatie.

Het doel van dit dagdeel is te komen tot een realistisch en positief zelfbeeld dat je graag wilt delen met je publiek.

Behandeling van de interpretatieleer

Hoe interpreteer je een brontekst? Een zevental interpretatiemodellen – vanuit de oudheid tot nu – passeren de revue en het zal duidelijk worden, dat zij allen eigen aandachtspunten in een brontekst oproepen. Waarom komen bij het ene model juist deze punten naar voren en bij het andere model weer andere? Het gesprek daarover zal opleveren, dat iedereen zo z’n eigen (onbewuste) voorkeuren heeft als het om interpreteren gaat en dat een brontekst altijd veel meer betekenissen herbergt, dan men in eerste instantie zelf dacht. Toch moet een bepaalde invalshoek worden gekozen voor de lezing. Hoe doe je dat en op grond van welk model?

Doel is te komen tot meer bewustzijn van de eigen interpretatieprocessen, het besef van de rijkdom aan betekenis van een tekst of bron en van de eigen keuzevrijheid in de omgang daarmee.

Behandeling van de retoriek

In het toespreken van een publiek bewerk je bewustzijn. Daarvoor zijn een aantal randvoorwaarden van kracht. Welke zijn dat en hoe maak je die vruchtbaar? Je leert dit dagdeel werken met het model BWAD. In dit model gaat het om het focussen op de Boodschap van je lezing, de Weerstanden daartegen in je publiek serieus nemen, het formuleren van je Advies op korte termijn en je Doel op langere termijnen. Daaruit volgt dan een heldere en eenvoudige opzet voor je lezing. Tenslotte leer je ook gebruik te maken van de creatieve stilte in dit hele proces.

Doel: leren om een toespraak zo op te zetten dat je zowel rekening houdt met de rijkdom van je bron, duidelijkheid geeft in je eigen keuzes daarin en je te verbinden met je publiek.

Eerste lezingen ronde

Drie of vier deelnemers houden hun (uitgeschreven) lezing (max. 10 minuten, 2 A-4tjes Times New Roman pt12) over de tekst van het lied Graceland van Paul Simon en maakt daarbij gebruik van de behandelde theorie. Elke spreker krijgt een feedbackgever die voor de feedback ook gebruik maakt van de behandelde theorie. Daarbij wordt de praktijksituatie zoveel mogelijk nagebootst: uitgewerkte tekst, lessenaar, publiek. Gelet wordt op lichaamshouding, uitstraling, en of deze overeenkomen met de boodschap. Na elke lezing houden we een kritische inhoudelijke evaluatie aan de hand van de behandelde theorie.

Doel is het oefenen van de behandelde theorie en het leren geven en ontvangen van systematische feedback.

Als dagdeel 5

Stromende energie tussen spreker en publiek

Korte herhaling en evaluatie van de tot nu behandelde theorie met het oog op de energie die gaat stromen tussen spreker en publiek.

A) De stromende energie, ontspanning. Het betreft hier: omgaan met de stilte, meditatie, het belang van het loslaten in een creatief proces en de beperkingen van taal: niet meer dan 20% van de communicatie gaat via taal.
Doel: het zelfbewust verleggen van je eigen grenzen en jezelf toestaan om ook door nieuwe betekenislagen te worden verrijkt.

B) De stromende energie, creativiteit. Hier gaat het vooral om: meer zeggen met minder woorden, één worden met je publiek, boven je zelf uitgetild worden, samen genieten van ‘de flow’ en de kunst van het improviseren.

Doel: je retorische vaardigheid dienstbaar maken aan een groter geheel.

Tweede lezingen ronde

Iedere deelnemer kiest zelf een onderwerp, waarover hij of zij een lezing gaat houden voor een echt publiek. De lezingen voor dit en het volgende dagdeel worden ook weer opgebouwd en kritisch bekeken / besproken aan de hand van de behandelde theorie.

Het doel van deze sessie is je eigen (spreek)praktijk te confronteren en te verrijken met de tot nu toe behandelde stof.

Als dagdeel 8

Afronding en evaluatie

Allereerst kijken we naar het persoonlijke leerdoel dat iedere deelnemer aan het begin van de cursus heeft geformuleerd en in hoeverre de doelen wel of niet zijn behaald.

Ook kijken we hoe de theorie van deze cursus (psychologie, hermeneutiek, retoriek en bewustwording) vruchtbaar kan zijn voor grotere projecten dan een korte lezing, zoals een artikel, boek, of bedrijfs- en andere strategieën.

Tenslotte evalueren we het praktisch nut van de wat bredere kijk op het spreken in het openbaar, zoals we die in deze leergang hebben leren kennen en geoefend.

Doel van dit laatste dagdeel is meer integratie van woord en daad.